孩子喜欢数学，
才学得远。
孩子喜歡數學，
才學得遠。
Children go far in maths
when they like it.
我是金金老师，致力于孩子的数学启蒙与竞赛辅导。过去十一年里，我在万人大课上验证方法，也在一对一的屏幕前，给孩子启发思维。这里是我的资历、我的学生，以及我最核心的教学理念——不同的孩子，应该因材施教。 我是金金老師，致力於孩子的數學啟蒙與競賽輔導。過去十一年裡，我在萬人大課上驗證方法，也在一對一的螢幕前，給孩子啟發思維。這裡是我的資歷、我的學生，以及我最核心的教學理念——不同的孩子，應該因材施教。 I'm Cynthia, devoted to children's mathematical foundations and competition coaching. Over eleven years I've tested methods in front of classes of thousands, and sparked thinking in one-on-one sessions. This page is my record, my students, and my core belief: different children deserve different teaching.
十一年，我在哪里教过 十一年，我在哪裡教過 Where eleven years have gone
机构成长之路：构筑系统性的教学方法機構成長之路：構築系統性的教學方法Three leading institutions, one systematic method
前学而思 S 级名师，前高途小学数学运营负责人。从线下小班，到运营管理，再到万人大课主讲——三种视角长年历练，方法由此构筑而成。前學而思 S 級名師，前高途小學數學營運負責人。從線下小班，到營運管理，再到萬人大課主講——三種視角長年歷練，方法由此構築而成。Former S-level instructor at Xueersi, then maths operations lead at Gaotu — small classrooms, management, then classes of thousands. Three perspectives that built the method.
猿辅导明星主讲：关键指标全线第一猿輔導明星主講：關鍵指標全線第一Star instructor at Yuanfudao — first across the board
单学期同时授课 17,000+ 名学生；小高组带课学生数 No.1；全猿辅导同期转化率第一、续报率第一；并担任小高招生组负责人。單學期同時授課 17,000+ 名學生；小高組帶課學生數 No.1；全猿輔導同期轉化率第一、續報率第一；並擔任小高招生組負責人。Taught 17,000+ students simultaneously in one term; the largest teaching load (No.1) in the upper-primary group; first across the company in both conversion and renewal; led the upper-primary enrolment team.
教研与 AI 结合，适配 AI 时代的学习习惯教研與 AI 結合，適配 AI 時代的學習習慣Curriculum design meets AI
清华系 AI 教育品牌「水木百问」数学线产品教研规划负责人，统筹校内同步课、小学奥数与 AMC 产品的教研与规划，服务超过 200,000 用户。清華系 AI 教育品牌「水木百問」數學線產品教研規劃負責人，統籌校內同步課、小學奧數與 AMC 產品的教研與規劃，服務超過 200,000 用戶。Led curriculum and product planning for the maths line at Shuimu Baiwen, a Tsinghua-affiliated AI education brand — school-sync, olympiad and AMC products serving 200,000+ learners.
从竞赛选手到竞赛老师：打通底层，因材施教從競賽選手到競賽老師：打通底層，因材施教From competitor to coach: one foundation, many paths
我从小打竞赛——既经历过，也教过，所以更能针对不同的孩子给出不同的方法。奥数、AMC、国内与海外竞赛，底层是同一套逻辑思维，把它们打通，是我课程的骨架。2022 年起独立授课，取得了更为显著的成绩，也明确了因材施教的方向。我從小打競賽——既經歷過，也教過，所以更能針對不同的孩子給出不同的方法。奧數、AMC、國內與海外競賽，底層是同一套邏輯思維，把它們打通，是我課程的骨架。2022 年起獨立授課，取得了更為顯著的成績，也明確了因材施教的方向。I competed myself, then taught — so I can match the method to the child. Olympiad, AMC, competitions at home and abroad share one foundation: logical thinking. Connecting them is the backbone of my curriculum. Teaching independently since 2022, with stronger results and a clearer direction: teach the child, not the syllabus.
难的从来不是数学，是让孩子愿意开始 難的從來不是數學，是讓孩子願意開始 The hard part isn't maths. It's getting a child to begin.
难的从来不是知识点，是让孩子对数学产生兴趣。而兴趣的底层，是下面这三样东西——它们环环相扣。 難的從來不是知識點，是讓孩子對數學產生興趣。而興趣的底層，是下面這三樣東西——它們環環相扣。 Knowledge is rarely the obstacle — interest is. And underneath interest sit three things, each one leading to the next.
起点起點START逻辑思维邏輯思維Logical thinking
不背套路，让孩子自己推出下一步——推理的能力从这里长出来。不背套路，讓孩子自己推出下一步——推理的能力從這裡長出來。No memorised tricks: the child derives the next step alone. Reasoning grows from there.
然后然後THEN面对难题的心态面對難題的心態Resilience
有了思维，还要敢用——敢试、敢错、敢再来一次，难题才不再是障碍。有了思維，還要敢用——敢試、敢錯、敢再來一次，難題才不再是障礙。Thinking needs courage: try, miss, go again — and hard problems stop being walls.
最后最後FINALLY竞赛策略競賽策略Competition strategy
思维与心态落进赛场：取舍、节奏、得分策略——AMC 与国内外竞赛通用。思維與心態落進賽場：取捨、節奏、得分策略——AMC 與國內外競賽通用。Where the first two meet the exam: pacing, selection and scoring — for AMC and beyond.
专业和温度，不必二选一 專業和溫度，不必二選一 Rigour and warmth — you shouldn't have to choose
两端我都见过：讲得很深、却让孩子昏睡的老师；只陪聊天、帮忙对答案的老师。我走的是中间那条难一点的路。 兩端我都見過：講得很深、卻讓孩子昏睡的老師；只陪聊天、幫忙對答案的老師。我走的是中間那條難一點的路。 I've seen both ends: teachers who go deep but put children to sleep, and tutors who chat, check answers and call it a lesson. I take the harder middle road.
专业專業Rigour
- 教法在猿辅导万人大课上被反复验证教法在猿輔導萬人大課上被反覆驗證Methods tested on Yuanfudao classes of thousands
- 参与设计水木百问 AI 教育产品，服务超过 20 万学生參與設計水木百問 AI 教育產品，服務超過 20 萬學生Helped design the Shuimu Baiwen AI education product, serving 200,000+ students
- 教学生涯总学生人数超过 10 万教學生涯總學生人數超過 10 萬100,000+ students taught across my career
温度溫度Warmth
- 孩子敢开口、敢答错、敢问「为什么」孩子敢開口、敢答錯、敢問「為什麼」Children speak up, answer wrong, and ask why
- 记得每个孩子上一次卡在哪里記得每個孩子上一次卡在哪裡I remember where each child got stuck last time
- 上课像聊天，但每一句都有设计上課像聊天，但每一句都有設計Lessons feel like conversation; every line is designed
我想做一个孩子喜欢、愿意听他说话、愿意跟他一起挑战数学的老师。 我想做一個孩子喜歡、願意聽他說話、願意跟他一起挑戰數學的老師。 A teacher children like — one they'll listen to, and take on hard maths with.
三种上法，按孩子的情况选 三種上法，按孩子的情況選 Three formats, chosen around the child
不分年级流水线，不套统一教材。先弄清孩子卡在哪里，再决定怎么上。 不分年級流水線，不套統一教材。先弄清孩子卡在哪裡，再決定怎麼上。 No grade-level conveyor belt, no one textbook for all. First understand where the child is stuck, then decide how to teach.
AMC 8 / 10 / 12 · 双语备考AMC 8 / 10 / 12 · 雙語備考AMC 8 / 10 / 12 — bilingual
面向国际学校在读与计划海外升学的孩子。最大的亮点是中英文结合授课：概念用中文讲透，题面用英文练熟——既让孩子听得懂，又能在考场上理解。 面向國際學校在讀與計劃海外升學的孩子。最大的亮點是中英文結合授課：概念用中文講透，題面用英文練熟——既讓孩子聽得懂，又能在考場上理解。 For students in international schools and families planning study abroad. The highlight is teaching in two languages: concepts in Chinese, exam text in English — children understand the lesson and the paper.
- 中英文结合授课：既让孩子听得懂，又能理解考题中英文結合授課：既讓孩子聽得懂，又能理解考題Bilingual by design: understand the lesson and the exam
- 按目标分数倒推课时安排按目標分數倒推課時安排Hours planned backwards from the target score
- 四大范畴：代数、几何、数论、计数与组合四大範疇：代數、幾何、數論、計數與組合Four areas: algebra, geometry, number theory, counting & combinatorics
- 真题限时训练与错题归因，不只讲答案真題限時訓練與錯題歸因，不只講答案Timed past papers with error analysis — not just the answer
- 只做线上 1v1 与小班课，覆盖国内、港澳与澳洲时区只做線上 1v1 與小班課，覆蓋國內、港澳與澳洲時區Online 1-on-1 and small groups only, across China, Hong Kong/Macau and Australia
校内拔尖 + 奥数思维校內拔尖 + 奧數思維School syllabus, raised — with olympiad thinking
校内与奥数不分两套进度：先把课内吃透，再往上够一层。入学先做思维测评，让水平接近的孩子坐在同一间教室。 校內與奧數不分兩套進度：先把課內吃透，再往上夠一層。入學先做思維測評，讓水準接近的孩子坐在同一間教室。 School syllabus and olympiad thinking run as one path: master the classroom, then reach one level higher. An entry assessment places children of similar level together.
- 4–6 人精品小班，或一对一4–6 人精品小班，或一對一Small groups of 4–6, or one-on-one
- 北京线下为主，部分时段开放线上北京線下為主，部分時段開放線上Mostly in person in Beijing; selected slots online
- 每课反馈 + 阶段测评报告每課回饋 + 階段測評報告Feedback after each lesson; report each term
学年制陪跑规划學年制陪跑規劃Year-long planning & mentoring
以学期为单位做长线规划：竞赛、升学、能力三条线怎么排，家长不用自己猜。从小学高年级一路铺到国际课程。 以學期為單位做長線規劃：競賽、升學、能力三條線怎麼排，家長不用自己猜。從小學高年級一路鋪到國際課程。 Planning by the term: competitions, admissions and ability in one schedule — from upper primary through into an international curriculum.
- 学期目标 + 每月复盘學期目標 + 每月覆盤Term goals with monthly reviews
- 竞赛与升学路径建议，按家庭目标定制競賽與升學路徑建議，按家庭目標定制Competition and admissions advice, tailored to the family's goals
2022 年起，我独立带的孩子们 2022 年起，我獨立帶的孩子們 Students I've taught on my own since 2022
简单的对比，比任何形容词都有说服力。以下均为去识别化信息，不使用真实姓名与校名。 簡單的對比，比任何形容詞都有說服力。以下均為去識別化資訊，不使用真實姓名與校名。 A simple before-and-after says more than any adjective. Details are anonymised — no real names or schools.
国际学校 6 年级，规划海外升学國際學校 6 年級，規劃海外升學Grade 6, international school, planning to study abroad
中一，由本地课程转入国际课程中一，由本地課程轉入國際課程S1, moving from the local curriculum into an international one
随家庭移居澳洲，长期跨时区学习隨家庭移居澳洲，長期跨時區學習Relocated with family to Australia; studying across time zones
真正稀缺的从来不是聪明的孩子，
是愿意蹲下来、把话说慢一点的大人。
真正稀缺的從來不是聰明的孩子，
是願意蹲下來、把話說慢一點的大人。
Clever children are not rare.
Adults willing to slow down and crouch to their level are.
家长常问的几件事 家長常問的幾件事 What parents usually ask
想聊聊孩子的数学 想聊聊孩子的數學 Let's talk about your child
第一条讯息说三件事就够：孩子的年级、在读体系（公立 / 私立 / 国际）、最想解决的问题。我会先判断适不适合，再谈安排。 第一條訊息說三件事就夠：孩子的年級、在讀體系（公立 / 私立 / 國際）、最想解決的問題。我會先判斷適不適合，再談安排。 Three things in a first message: your child's grade, their current system (local / private / international), and what worries you most. I'll tell you honestly whether I'm the right fit.
